Un Estudio de Caso de Reconocimiento de Patrones en los Textos Colectivos en el Ciberespacio Mediante la Herramienta Wiki en Cursos a Distancia de Pregrado

Escrito por  //  21 septiembre, 2015  //  Edición 91, Informes de investigación  //  Sin comentarios

A Case Study of Pattern Recognition in Collective Texts in Cyberspace Using the Wiki Tool in Undergraduate Distance Courses

Recibido: 19 de Abril 2015
Aprobado: 12 de Mayo 2015

Rabbith Ive Carolina Risemberg
Universidade Federal Fluminense – UFF.
Estados Unidos (Los Angeles/CA)
rabbith.ive@gmail.com

Ricardo Shitsuka
Universidade Federal de Itajubá – UNIFEI
Brazil (Itabira/MG)
ricardoshitsuka@unifeil.edu.br

Orivaldo de Lira Tavares
Universidade Federal do Espírito Santo – UFES.
Brazil (Vitória/ES)
tavares@inf.ufes.br

Resumen

El ciberespacio es un lugar que se produzca el entretenimiento, la educación y el trabajo. En el caso de la educación a distancia, hay un incremento anual en el número de matriculados en los cursos de la educación superior como para superar la casa de un millón registrado y posibilidades de crecer. Esta modalidad educativa no es simple, y para mejorarlo, en los últimos años el desarrollo de la Web 2.0 con sus herramientas han ayudado a los actores y los cursos que se incluyen en este modo. Este documento tiene como objetivo presentar un reconocimiento de patrones estudio de casos de cursos de los estudiantes de pregrado de la distancia usando la herramienta Wiki. Un estudio cualitativo se llevó a cabo en el que comprueba con los alumnos de los últimos años de carreras de educación a distancia y que han utilizado la herramienta Wiki en la construcción de textos colectivos, sus opiniones sobre el uso de esta herramienta. Se encontró en el caso de que los estudiantes de Administración eran más goles y tuvo la actitud de los “tomadores de decisiones” en la tabla de posiciones, tecnológico parecía ser más “económica” hacer intereses superficiales y Pedagogía era más participativa, emitido dictámenes y no siempre convergen.

Palabras clave: Comunicación, Educación a Distancia, Web 2.0, wiki, cibercutura.

Abstract

Cyberspace has applications in entertainment, education, work, and more. It is use in distance education is growing rapidly, and will surely exceed the one million registered currently. This educational modality is not simple, Web 2.0 is helping improve it. This paper aims to present a pattern recognition case study about the work of undergraduate courses students using the Wiki tool. A qualitative study was carried out which examined students of the final years of distance education degree courses who have used the Wiki tool in the construction of collective texts, their opinions regarding the use of this tool. It was found for the case that students of Directors were more goals and had the attitude of “decision makers” in the standings, technological appeared to be more “economic” doing superficial interests and Pedagogy were more participatory, issued opinions and do not always

Keywords: Communication, Distance Learning, Web 2.0, wiki, cyberculture.

Resumo

O ciberespaço é um local onde pode ocorrer entretenimento, educação e trabalho. No caso da educação a distancia (EAD), há um crescimento anual no número de cursos de matriculados na educação superior a ponto de superar a casa de um milhão de matriculados e com tendência a crescer. Esta modalidade educacional não é simples, e para melhorá-la, nestes últimos anos o desenvolvimento da Web 2.0 com suas ferramentas tem ajudado os atores e cursos que estão inseridos nesta modalidade. O presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo de caso de reconhecimento de padrões em trabalhos de alunos de cursos de graduação a distância utilizando a ferramente Wiki. Realiza-se uma pesquisa qualitativa na qual se verifica junto a alunos dos anos finais de cursos de graduação EAD e que já utilizaram a ferramenta Wiki na construção de textos coletivos, suas opiniões em relação ao uso desta ferramenta. Verificou-se para o caso que os alunos de Administração mostraram-se mais objetivos e apresentavam a postura de “tomadores de decisão” nas colocações, os tecnológicos aparentaram ser mais “econômicos” fazendo participações superficiais e as de Pedagogia mostraram-se mais participativas, emitiram opiniões e que nem sempre convergiam.

Palavras-chave: Comunicação, EAD, Web 2.0, wiki, cibercultura.

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